目前，“一卡通”正在許多領域得到應用，如公共交通、稅控管理、賓館服務、醫(yī)療保險等。在我國的教育行業(yè)中，大學校園“一卡通”已經(jīng)得到了長足的發(fā)展。中小學校園“一卡通”的發(fā)展雖然并不是很快，但是隨著全國中小學“校校通”工程的建設，中小學校園信息化建設已逐步成熟，中小學校園“一卡通”正在得到重視。

　　這里結(jié)合我在“北京市中小學學生卡”項目中的實際工作和在校的學習，就一些相關(guān)中小學校園“一卡通”建設中問題的體會與經(jīng)驗和大家交流。

　　中小校園“一卡通”建設目標

　　校園“一卡通”是以IC卡為信息載體的適用于校園管理和消費的網(wǎng)絡應用系統(tǒng)。它取代了學校管理和生活中所使用的各種個人證件和現(xiàn)金支付手段。校園“一卡通”建設目標是提高學校和教育部門的管理水平，方便學生的學校生活，將現(xiàn)代化科技理念融入學生的日常生活，服務校園教育教學。

　　中小校園“一卡通”可實現(xiàn)的功能

　　1 教育應用

　　(1)身份驗證

　　作為教育行政管理基本應用，校園IC卡可代替?zhèn)鹘y(tǒng)學生證;同時，還可在校內(nèi)外作為全市統(tǒng)一的電子身份證明，在科技館、美術(shù)館、少年宮等課外活動場所使用。

　　(2)學籍管理

　　校園IC卡內(nèi)存儲可讀寫的學生基本信息、學籍信息。家長借助簡易的瀏覽器具可以隨時查閱，代替了成績單;教師可以通過校園IC卡管理學生學籍，從而實現(xiàn)電子學籍管理。

　　(3)其他教育應用

　　考試管理、教育證書存儲管理、校園網(wǎng)網(wǎng)絡認證、遠程訪問注冊等。

　　2 校園“一卡通”應用

　　(1)圖書管理

　　利用校園IC卡可實現(xiàn)對圖書出入、借閱進行管理，圖書管理系統(tǒng)可自動識別借閱者身份，有效提高圖書借閱管理的運作效率，并可隨時對圖書庫進行查詢、統(tǒng)計等。

　　(2)機房計費管理

　　機房管理系統(tǒng)通過校園IC卡可以實現(xiàn)無人值守上機管理、計費，可記錄學生使用計算機的時間、根據(jù)實際情況自主設定收費模式，實現(xiàn)真正的機房自動管理。同時，學校的機房、多媒體教室、視聽中心等都可改成開放式，便于學生使用，使這些寶貴的資源更好地為素質(zhì)教育服務。

　　(3)售餐收費管理

　　在校內(nèi)食堂、小賣部等消費場所用校園IC卡進行消費管理是校園IC卡的重要功能。食堂向就餐人員發(fā)放校園IC卡代替錢票，就餐時在售飯機上刷卡付費，這樣可以加快食堂售飯菜速度，減少病毒傳播，降低使用單位經(jīng)營成本，提高了整個消費管理水平。

　　(4)門禁管理

　　該應用是針對學生宿舍和學校重點場所的安全管理問題而設計的，通過校園IC卡的讀寫，可實現(xiàn)針對特定群體開放特定場所，如實驗室等;實現(xiàn)學校人員管理、場所管理的電子化。該系統(tǒng)對于加強學校重點場所及學生宿舍的安全性、統(tǒng)一性、嚴密性管理有很大的益處。

　　(5)考勤管理：利用校園IC卡考勤管理系統(tǒng)，可以對學校師生出入學校進行考查，方便地統(tǒng)計師生的考勤情況及進出校門情況。

　　(6)其他校園“一卡通”應用：IC卡自動售貨機應用、IC卡電話、學生浴室水控、校園停車管理等。

　　3 社會應用

　　(1)金融消費

　　教育管理部門通過與商業(yè)銀行共同發(fā)卡，可以實現(xiàn)學生通過校園IC卡交納學費和其它合理收費。該功能的目的是方便學生交費、限制隨意收費。有條件的學校可以通過自助圈存系統(tǒng)從銀行賬戶向校內(nèi)“一卡通”系統(tǒng)劃撥資金，實現(xiàn)對校內(nèi)“一卡通”系統(tǒng)的卡內(nèi)充值。此外，持卡人可以通過銀行發(fā)放的校園IC卡實現(xiàn)銀行提供的其他社會金融功能。

　　(2)交通乘車

　　通過與IC卡公交應用系統(tǒng)聯(lián)合，學生持校園IC卡可以實現(xiàn)全市范圍內(nèi)的公交、地鐵等公交應用。

　　(3)其他社會應用

　　社會化保險、醫(yī)療救援、醫(yī)院掛號等。

　　中小校園“一卡通”建設關(guān)鍵問題分析

　　1 系統(tǒng)建設關(guān)鍵問題分析

　　(1)卡片選型

　　目前使用較為廣泛的IC卡為非接觸ID卡，非接觸加密存儲卡和雙界面CPU卡。為了能夠同時滿足在線消費和脫機消費，以及脫機查詢卡內(nèi)信息的功能，IC卡應當具有存儲功能，非接觸ID卡不具備存儲功能，所以它的應用正在減少。雙界面CPU卡雖然有技術(shù)領先、安全性高、存儲容量大、被銀行認可的優(yōu)點，但是卡成本和建設成本都很高，不適于校園應用。非接觸加密存儲卡可以支持多應用，成本較低，采用分區(qū)加密的方式能夠支持不同應用商，雖然存儲容量不高，但是目前已有具備4K字節(jié)存儲容量的卡片，能夠基本滿足學籍管理應用。在選擇非接觸加密存儲卡芯片型號時應注意，芯片應符合ISO的規(guī)范，應考慮相關(guān)讀寫設備的普及性和價格 。

　　(2)卡上是否印制照片

　　目前多數(shù)學校考慮成本原因和發(fā)卡的方便未在卡面打印學生照片，但是考慮到使用的便捷性，應當打印學生照片。制照片卡可以采用在制卡的同時完成印刷，也可以在校內(nèi)配備打卡機打卡。值得一提的是，如果考慮到補卡的方便建議不打照片，否則應當在校內(nèi)配備打卡機。此外，對于小學生或9年一貫制學校，小、初、高并存的學校，如果卡上印照片并需要通過照片識別學生，應當考慮學生辦卡幾年后相貌發(fā)生變化可能需要重新制卡。

　　(3)數(shù)據(jù)庫選型

　　首先就中小學的規(guī)模和成本來說應選擇中小型支持網(wǎng)絡的數(shù)據(jù)庫，如SYBASE ASA 8或SQL Server 2000;但是如果學校在信息化建設中把校園卡作為校內(nèi)多種應用的媒介，需要集成管理多種應用的數(shù)據(jù)則應把卡管理中心數(shù)據(jù)庫作為校園數(shù)據(jù)中心的一部分，可采用大型數(shù)據(jù)庫，如ORACLE。

　　(4)數(shù)據(jù)采集

　　學生卡制卡時如需采集基本信息，卡管理系統(tǒng)應當支持數(shù)據(jù)導入導出功能，以便于錄入數(shù)據(jù)和修改數(shù)據(jù)。如需采集照片，采集的照片應做到：規(guī)格統(tǒng)一，背景一致。特別應注意很可能有學生姓名中包括生僻字，部分生僻字難以通過計算機錄入或打印。即使在系統(tǒng)中安裝了大型字庫將生僻字錄入系統(tǒng)也難以與外界進行數(shù)據(jù)共享或交互，所以需提前確定生僻字處理原則。如：如何上報數(shù)據(jù)，是否采用統(tǒng)一字符代替或用簡單漢字組合代替，打印系統(tǒng)是否需要具備造字的功能等。

　　2 “一卡通”多應用關(guān)鍵問題分析

　　2.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的簡易性與多應用的矛盾

　　考慮到簡易性與應用的一致性，校園“一卡通”最好的實現(xiàn)方式是通過“一卡、一庫、一線”實現(xiàn)完全意義的“一卡通”。即所有應用通過一張卡，在一個數(shù)據(jù)庫中完成所有管理數(shù)據(jù)的存儲，通過一個網(wǎng)絡完成所有應用的連接。

　　首先考慮到多應用和擴展性的需求，只要發(fā)卡主體統(tǒng)一，可以允許持卡人持有由單一發(fā)卡主體發(fā)放的不同類型卡片，這樣可以將諸如小額消費、教育應用、銀行應用、公交應用等不同的卡應用管理主體統(tǒng)一到一起。其次，考慮到開放性，應當把IC卡視為各種應用的核心，將其他各個系統(tǒng)作為可以開放的對象，允許不同數(shù)據(jù)庫通過IC卡連接，不同數(shù)據(jù)庫間通過數(shù)據(jù)導入導出完成數(shù)據(jù)共享或通過外部軟件實現(xiàn)通訊。最后，考慮到不同應用的特點，如門禁系統(tǒng)應按照建筑要求單獨布線，對于消費系統(tǒng)，為了安全性和穩(wěn)定性也應當單獨布線。整個系統(tǒng)的網(wǎng)絡布局應當是各個應用的管理工作站與中心數(shù)據(jù)庫通過校園網(wǎng)連接，工作站與收費終端和讀卡終端通過485方式連接，同時支持遠程通過撥號上網(wǎng)以WWW方式訪問中心數(shù)據(jù)庫。雖然“多卡，多庫，多線”的校園“一卡通”系統(tǒng)給管理帶來了復雜性，但是能夠全面支持校園IC卡多種應用的實現(xiàn)且便于擴展。

　　綜上所述，校園“一卡通”系統(tǒng)建設應根據(jù)學校的實際情況進行，不必拘泥于傳統(tǒng)意義的“一卡、一庫、一線”的“一卡通”系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。